“党建结对 青年汇智 助力脱贫”系列报道四——“童伴同行共成长”留守儿童关爱团暑期社会实践活动纪实

教育扶贫是阻断贫困代际传递的关键举措，关爱农村留守儿童工作是推进教育精准扶贫、稳定脱贫持久脱贫、促进社会和谐发展的现实需要。近日，以学校基层党组织与庆城县桐川镇精准帮扶党支部党建结对共建项目——优秀大学生结对留守儿童“好伙伴•共成长”关爱行动为依托，以结对志愿者、心理学会学生社团骨干为主体，“童伴同行共成长”留守儿童关爱团在校团委牛晓春、刘嘉璐两位老师带领下，深入庆城县桐川镇，开展了以留守儿童心理健康状况与志愿者结对情况调研、心理健康辅导等为主要内容的社会实践活动。

走村入户家访，掌握真实状况。在驻村干部与相关学校老师的配合与引导下，实践团队分组对当地9名留守儿童进行家访。队员们与留守儿童及其家人促膝谈心，深入了解留守儿童的家庭、学习、心理、人际状况，以及我校结对大学生志愿者与留守儿童的联系情况，发现一些孩子不同程度地存在敏感、自卑、焦虑、自制力差、不擅交际、缺少情感宣泄等问题，为接下来进行有针对性的团体心理辅导与个体关爱进一步明确了方向，为制定形成我校志愿者关爱留守儿童工作手册提供了依据。

心理辅导，促进身心发展。经当地教育行政主管部门的积极协调，实践团先后前往高庄村教学点、桐川小学、桐川中学、宝钢希望小学、北塬头小学5所学校，组织在校留守儿童分组开展团体心理辅导。在前一天家访摸底的基础上进一步调整完善了活动方案，通过组织“梅花朵朵开”“取绰号”“戴高帽”等游戏，帮助孩子们建立自信、学会赞美、增强自律，培养良好的人际关系。孩子们由最初的拘谨局促到后来的热情高涨，团体辅导活动取得了预期效果。针对活动中问题突出的儿童，志愿者对其进行了单独强化辅导。在志愿者的循循善诱下，孩子们终于打开了心扉，与志愿者们建立起初步的亲密联系。后续，志愿者们会在学校心理专家指导下，对问题突出儿童进行定期跟踪辅导。

线上线下调查，获取一手资料。实践开展前，来自心理咨询专业的实践团队成员精心设计了针对小学和初中不同年龄段留守儿童的心理状况调查问卷，实践过程中在留守儿童集中分布的桐川小学、桐川中学、宝钢希望小学、北塬头小学开展问卷调查，共计发放并回收纸质有效问卷114份，覆盖了桐川镇90%的留守儿童。实践团队还协调庆城县教育局通过“问卷星”手机在线答题方式组织庆城县1500余名留守儿童参加心理健康状况线上问卷调查，为逐步建立庆城县留守儿童心理关爱信息库，全面掌握庆城县留守儿童的心理现状，有的放矢开展专业咨询与疏导获取了第一手的数据资料。

结对互动交流，倾听儿童心声。在桐川小学，实践队员带领小朋友们观看了爱国主题教育小视频，并让小朋友分享了自己的感悟和梦想；为留守儿童讲解了防疫小知识，并组织孩子们通过观看视频学会“五步洗手法”；指导留守儿童写下了自己的暑期计划，希望他们度过一个快乐而又充实的暑假。活动过程中，3名实践队志愿者欣喜地找到了各自结对的留守儿童，大家进行了亲密的交流，直到活动结束仍依依不舍。活动尾声，留守儿童在便利贴上写下了他们对此次活动的感想和收获，也为给予自己帮助的远方的大哥哥大姐姐写下了自己想说的话。

实践队员们用心实践、真情奉献，更加深刻地认识到了结对关爱活动的意义所在，增强了对自己所学专业和所从事志愿活动的情感认同、价值认同，更加坚定了学好本领、担当使命、奉献社会的决心。

兰州文理学院“好伙伴·共成长”关爱庆城县留守儿童活动自2019年12月启动以来，遴选优秀志愿者800余名，与庆城县1500余名留守儿童结对。疫情发生后，志愿者们通过线上多种方式深入开展了结对儿童的学业辅导、心理疏导、生活指导，全方位关爱留守儿童身心健康、徳智发展，取得了一定成果。此次“童伴同行共成长” 留守儿童关爱活动旨在深入推进此项工作，持续推动“四位一体”留守儿童关爱体系发挥实效。